• 新课标下和谐政治课堂的构建 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    “和谐”是一切美好事物的主要特征它既是建设社会主义和谐社会的基本要求也是新课程改革的主要目标之一。和谐政治课堂的构建对提高教学质量促进学生身心健康有序的发展具有十分重要的意义。

    关键词和谐政治课堂构建

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    一融洽的师生关系是和谐政治课堂的基础

    和谐内涵的界定

    构建现代和谐社会现代教育是基础。现代教育最重要的特征是和谐的、可持续发展的而和谐课堂是实现和谐教育的关键。那么在政治课堂教学中师生关系如何、生生关系怎样便构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。师生关系、生生关系是教育过程中最基本、最重要的人与人的关系良好的师生关系和生生关系是和谐思品课堂教学的基础。

    传统与现代的区别

    传统政治课堂中学生是配角、是观众而现代政治课堂中学生是教学的主体和中心是鲜活的、充满情感、富于想象、极具个性的生命主体。学生作为一种活生生的力量带着自己的知识、经验和思考参与课堂学生是现实的、主动的、具有创造性的生命体。主动、健康发展是他们的权利更是他们的内在需求。教师应尊重学生的知识、经验和真情实感。只有以学生为主体的课堂才能激发、培养学生健康发展的意识与能力才能使教学焕发出生命的活力。

    现代意义上的课堂

    在政治课堂教学中要针对学科的特点把师生关系的和谐体现在课堂教学的过程中。实践充分证明教师与学生心心相印教师就成为学生的楷模教师的知识就成为学生探索追求知识的磁铁。只有这样和谐的师生关系才能成为提高课堂教学的质量和万博国际网站,万博娱乐官网,万博体育怎么样效率的有力保障也才能达到政治课堂教学终极目标即知行的统一。

    二和谐的教与学是和谐政治课堂的支柱

    新课标下的规范

    政治新课程涉及到人际交往、心理、法律和国情等方面的知识强调基础性、普及性、发展性和实践性改变过去的政治教育从尖子生教育转向全体学生的大众教育学生的学习方式由传统的接受式向自主探究式转化促进学生全面、和谐地发展。这就要求我们必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转化成为学生政治活动的组织者、引导者和合作者强调在课堂教学中体现教师的“教”和学生“学”的整合。教师应在教学的各个环节中善于激发学生的学习潜能鼓励学生大胆创新和实践并向学生提供充分从事政治活动的机会从而获得广泛的政治活动感性的认识和经验。

    创设教学情境

    学生的学习过程往往伴随着浓厚的个人情绪觉得有趣就学得积极主动反之就消极被动。我们的课堂应以贴近学生生活实际来努力创设良好的教学情境变抽象为形象变无趣为有趣使课堂永远对学生有一种魅力让学生有滋有味地读、兴趣盎然地学在自主学习中感受到课堂生活的快乐。教者可利用新颖多样的教学方式引起学生的注意维持学生的兴趣。

    创建教学机制

    机制的生成与培养是创新教与学的重要内容之一灵活巧妙地进行课堂教学设计合理处理课堂教学问题正确引领学生进行创新性学习是其主要功能。在自主探究、解决问题的过程中学生一定会生成许多教师意料之外的资源这时教师要多一份留心用心观察善于捕捉和选择学生的答案中对完成教学目标有帮助的新资源对这些有用资源进行整合提炼产生一些新的游戏与活动的方法并通过学生的实践来达成教学目标。当然对一些不利于教学目标达成的资源教师要做出必要的回应让学生知道课堂中只采用对教学有帮助的资源对本节课帮助不大但学生喜欢的内容可到课外与大家一起分享。

    三良好的氛围是和谐政治课堂的润滑剂

    把微笑带进课堂

    保持好心情才有好气氛。在课堂上教师首万博国际网站,万博娱乐官网,万博体育怎么样先要轻松起来。要努力保持微笑让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。其次教师不要刻意让学生体验学习压力。现在孩子的学习压力已够多了重重的压力已经压得他们喘不过气了这些均与新课程改革理念是背道而驰。因此政治知识的呈现也要轻松、自然通过轻松的形式呈现抽象的知识学生不知不觉进入学习不仅易懂而且乐学。

    将幽默注入课堂

    幽默是一种智慧它常常给人带来欢乐并给人以启迪有时一个生动形象的比喻犹如画龙点睛给学生以启迪。在这种课堂氛围中学生心情舒畅乐于学习变机械模仿为心领神会变被动接受为主动探究。教师要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工使教学过程更生动、活泼和有效。有时面对学生的差错也不必声色俱厉幽默地纠错更能让学生印象深刻。

    当然和谐既是一种教育、教学的指导思想又是一个动态的优化过程更是政治课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。当然“绝对完美和谐的课堂”是不存在的构建和谐课堂提高教学质量和效益不是一蹴而就而是一个长期、持续的过程需要我们每一个教育工作者不懈地探索和努力地追求。

    参考文献

    []蔡进余构建社会主义和谐社会的理论思考[]中学政治教学参考()

    []吴铎、彭承福中学生政治课教学法[]北京高等教育出版社

    〔责任编辑高照〕




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